Incentivo à leitura em classes de francês através da BD L’arabe du futur

Abstract

Este trabalho apresenta uma reflexão acerca do uso do gênero textual bande dessinée em salas de aula de francês, como língua adicional, com o objetivo de incentivar a leitura na língua alvo a partir da obra em quadrinhos de teor autobiográfico L’Arabe du futur, de Riad Sattouf. A presente pesquisa se desenvolve com base no conceito de educação literária, de Leahy-Dios (2000), e na análise da antropóloga Michèle Petit sobre a relação dos jovens com a leitura. No decorrer do trabalho, são sugeridas duas atividades pedagógicas, nas quais apresentamos modos de implementar a educação literária no ensino de francês, no Ensino Médio, da rede estadual do Rio de Janeiro. Essa pesquisa explora, assim, alguns eixos temáticos presentes no primeiro volume da obra de Sattouf, como a construção da identidade de sujeitos que crescem entre culturas distintas. Propomos, então, com base na herança cultural do personagem Riad, um debate em torno dos desejos de secularização e de ocidentalização do mundo árabe, observando em que medida os discursos coloniais geram rótulos identitários e são capazes de incutir no imaginário do colonizado um olhar de menosprezo por sua própria cultura.