Onde está a Geodiversidade?: uma análise das abordagens sobre a geografia física em materiais didáticos

Abstract

A Geografia possui grande tradição enquanto disciplina escolar, sobretudo no Brasil, e um importante papel na compreensão das dinâmicas do espaço geográfico. Para melhor compreendê-las é essencial considerar os aspectos físico-ambientais das áreas estudadas, pois esses elementos exercem um papel importante na forma em que o espaço geográfico evolui através das interações entre a sociedade e os sistemas naturais. Nesse sentido, este trabalho busca refletir sobre as possibilidades de abordagem dos conteúdos da Geografia Física no Ensino Básico, estabelecendo foco no segmento do Ensino Fundamental II, destacando a potencialidade do conceito de geodiversidade. Para isso, foi feita uma análise da Base Nacional Comum Curricular e de uma coleção de livros didáticos voltadas para o segmento, investigando como esses documentos presentes no cotidiano escolar dialogam com a necessidade da construção de práticas pedagógicas que possibilitem a compreensão de conceitos e processos associados aos conteúdos da Geografia Física, a correlação entre eles e o seu vínculo com a evolução do espaço geográfico. Dessa forma, é possível que os estudantes desenvolvam uma consciência ambiental mais ampla, pautada na compreensão das formas e processos identificadas nas paisagens e como a apropriação dos elementos naturais contribui para a crise ambiental enfrentada na atualidade.