Narrativas do museu: ações e experimentações educativasem espaços culturais

Abstract

Os setores educativos dos museus trabalham de forma isolada dos demais, o que afeta diretamente o público que visita as exposições, que muitas vezes não são contemplados pelo projeto da curadoria – seja na disposição das obras, na elaboração dos textos, na ambientação pensada para a mostra, na ausência de artifícios interativos. Esses fatores criam um distanciamento – já existente – do cidadão que não está inserido no circuito de artes e museus ou em seu contexto acadêmico, e em especial, o público infanto-juvenil como comunidade escolar. Nesse contexto, o papel dos setores educativos – quando existem - e dos educadores museais é fundamental e não pode ser ignorado. O presente trabalho se debruça sobre as práticas e produção de materiais desses setores, bem como questiona o não reconhecimento da profissão do educador museal. Ao final, é apresentada a proposta de uma publicação como produto educacional, reunindo algumas proposições e materiais educativos produzidos por educadores/mediadores em espaços culturais que puderam ser contatos, a fim de promover um museu participativo e uma ação reflexiva para os alunos e professores que os visitam.

The educational sectors of the museums work isolated from the others, which directly affects the public that visits the exhibitions, as they are often not contemplated by the curatorial project - either in the arrangement of the works, in the preparation of texts, in the ambience intended for in the exhibition, in the lack of interactive devices. These factors create a distance - which already exists - from the citizen who is not included in the circuit of arts and museums or in the context of the academy, and especially the children and youth public such as in the school community. In this context, the role of the educational sectors - when they exist - and of the museum educators is fundamental and can not be ignored. The present work focuses on the practices and material production of these sectors, as well it questions about the non recognition of the profession of the museum educator. In the end, I present a proposal for a publication as an educational product, bringing together a compilation of propositions and educational materials produced by educators / mediators in cultural spaces, in order to promote a participatory museum and a continued action for students and teachers who visit them.