A importância da etapa de pré-leitura: uma análise de atividades de espanhol como língua estrangeira nas coleções Confluencia e Sentidos en Lengua Española

Abstract

Segundo Solé (1998), nos exercícios de leitura e compreensão leitora, a etapa de pré leitura é de suma importância para que a etapa seguinte, a leitura, ocorra de maneira plena e eficaz e os sentidos do texto sejam construídos pelos estudantes. No entanto, percebe-se que abordar esta etapa não tem sido uma prática constante em nosso trabalho pedagógico (Teixeira, 2009), devido a diversos fatores, como superlotação de turmas e pouco tempo para se trabalhar efetivamente os conteúdos, por exemplo. Para ressaltar a importância das atividades da etapa de pré-leitura, realizou-se uma análise qualitativo-interpretativista (Bortoni-Ricardo, 2013) de quatro atividades de duas coleções participantes do PNLD 2018. Os objetivos foram mostrar como elas são apresentadas e como colaboram com o processo da leitura, bem como se promovem o letramento crítico (Cassany, 2005) dos estudantes. A partir dessas análises, destacou-se que, de fato, as atividades motivam para a leitura e corroboram o desenvolvimento do letramento crítico, porém com abordagens diferentes em cada coleção: uma parece direcionar-se mais ao trabalho com o tema, enquanto a outra aparenta orientar-se mais ao trabalho com o gênero discursivo (Bakhtin, 2016).