Sequência didática sobre o efeito fotovoltaico: potencial solarimétrico do Norte de Minas Gerais como oportunidade de consolidação de conceitos

Abstract

Este trabalho apresenta o desenvolvimento de uma sequência didática voltada ao ensino do efeito fotovoltaico no Ensino Médio, integrando conceitos da Física com a realidade socioambiental do Norte de Minas Gerais. A proposta busca promover a compreensão dos fundamentos do efeito fotovoltaico, diferenciando-o do efeito fotoelétrico, e destacar o potencial solarimétrico da região como um recurso estratégico para a transição energética e a sustentabilidade. A metodologia adotada segue os princípios da abordagem investigativa e contextualizada, com atividades que estimulam a reflexão crítica e o protagonismo dos estudantes. O estudo também visa contribuir para a formação de uma consciência energética entre os alunos, aproximando o conteúdo científico das vivências locais. Espera-se que este material possa servir como subsídio para professores de Física interessados em integrar conteúdos científicos com a realidade regional, despertando nos alunos o interesse por temas ligados à ciência, tecnologia e sustentabilidade.