Sequência didática sobre o efeito fotovoltaico: potencial solarimétrico do Norte de Minas Gerais como oportunidade de consolidação de conceitos

Abstract

Este trabalho apresenta o desenvolvimento de uma sequência didática voltada ao ensino do efeito fotovoltaico no Ensino Médio, integrando conceitos da Física com a realidade socioambiental do Norte de Minas Gerais. A proposta busca promover a compreensão dos fundamentos do efeito fotovoltaico, diferenciando-o do efeito fotoelétrico, e destacar o potencial solarimétrico da região como um recurso estratégico para a transição energética e a sustentabilidade. A metodologia adotada segue os princípios da abordagem investigativa e contextualizada, com atividades que estimulam a reflexão crítica e o protagonismo dos estudantes. O estudo também visa contribuir para a formação de uma consciência energética entre os alunos, aproximando o conteúdo científico das vivências locais. Espera-se que este material possa servir como subsídio para professores de Física interessados em integrar conteúdos científicos com a realidade regional, despertando nos alunos o interesse por temas ligados à ciência, tecnologia e sustentabilidade.

This paper presents the development of a teaching sequence aimed at teaching the photovoltaic effect in high school, integrating concepts from Physics with the socio environmental reality of Northern Minas Gerais. The proposal seeks to promote understanding of the fundamentals of the photovoltaic effect, differentiating it from the photoelectric effect, and highlight the region's solarimetric potential as a strategic resource for energy transition and sustainability. The methodology adopted follows the principles of an investigative and contextualized approach, with activities that encourage critical reflection and student engagement. The study also aims to contribute to the formation of energy awareness among students, bringing scientific content closer to local experiences. It is hoped that this material can serve as a support for Physics teachers interested in integrating scientific content with regional context awakening students' interest in topics related to science, technology and sustainability.