Fração na reta numérica: experimentar, representar, compreender: a introdução ao ensino de frações nos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

Este caderno de atividades, intitulado “FRAÇÃO NA RETA NUMÈRICA: Experimentar, Representar, Compreender”; é o desdobramento de um estudo, apresentado como produto educacional. Este produto está relacionado à pesquisa na área de ensino da Matemática. A referida pesquisa, forneceu subsídios para o aprimoramento das atividades elaboradas pela pesquisadora e para o desenvolvimento da dissertação de mestrado que traz o título: “FRAÇÃO: UM NOVO NÚMERO, UM NOVO DESAFIO - a introdução ao ensino de frações nos anos iniciais do ensino fundamental”. Todo o trabalho desenvolvido e seus desdobramentos estão vinculados ao Programa de Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica, ligado à Pró-Reitora de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura do Colégio Pedro II. O material apresentado traz um conjunto de atividades que propõe a introdução ao ensino de fração a partir do reconhecimento de sua condição numérica apoiado em sua representação na reta numérica. Além das atividades propostas para os alunos, em anexo, seguem sugestões e aprofundamentos de conteúdos, relacionados às frações, elaborados para contribuir com o trabalho docente de professores que dão aula de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.