A educação financeira como estratégia de enfrentamento à evasão escolar: "o que ganho vindo à escola?”

Abstract

A evasão escolar no ensino médio brasileiro constitui um dos principais desafios da educação contemporânea, produzindo impactos significativos na trajetória profissional, na renda e na qualidade de vida dos indivíduos. Considerando a estreita relação entre escolaridade, inserção no mercado de trabalho e mobilidade social, esta pesquisa tem como objetivo analisar a evasão escolar sob uma perspectiva histórica e educacional, bem como propor uma intervenção pedagógica fundamentada na Educação Financeira, no letramento financeiro e na Matemática Financeira como estratégias de incentivo à permanência escolar. A metodologia deste estudo fundamenta-se na Pesquisa de Desenvolvimento em Educação Matemática, ou Design-Based Research (DBR), focada na criação de sequências didáticas e materiais práticos para o enfrentamento da evasão escolar. Para dar suporte teórico e contextual a essa abordagem, realizou-se um levantamento bibliográfico da evolução histórica da educação brasileira e das principais políticas públicas voltadas ao acesso e à permanência dos estudantes na escola., associado a uma pesquisa documental em legislações e políticas públicas. Em seguida, foram analisadas as contribuições da Educação Financeira e das competências matemáticas previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a formação crítica e cidadã dos estudantes. Como produto educacional, foi elaborado o roteiro didático intitulado “O que ganho vindo à escola?”, composto por quatro atividades que relacionam a realidade econômica dos alunos, o planejamento financeiro, as perspectivas profissionais futuras e a importância da conclusão da educação básica. A proposta busca promover reflexões sobre trabalho, renda, consumo, projetos de vida e qualificação profissional, evidenciando os benefícios sociais e econômicos da conclusão do ensino básico. Conclui-se que a articulação entre Educação Financeira, Matemática e projeto de vida pode contribuir para fortalecer o vínculo dos estudantes com a escola, ampliando sua compreensão acerca da importância da permanência e da conclusão do ensino médio.

School dropout in Brazilian secondary education constitutes one of the principal challenges of contemporary education, producing significant impacts on individuals' professional trajectories, income, and quality of life. Considering the close relationship between schooling, labor market integration, and social mobility, this research aims to analyze school dropout from a historical and educational perspective, as well as to propose a pedagogical intervention grounded in Financial Education, financial literacy, and Financial Mathematics as strategies to encourage school retention. This study adopts a methodological framework grounded in Design-Based Research (DBR) within Mathematics Education, aimed at developing didactic sequences and practical resources to mitigate school dropout. In order to provide the necessary theoretical and contextual foundation, a literature review tracking the historical evolution of Brazilian education and key public policies for student enrollment and retention was performed, complemented by a documentary analysis of relevant legislation and public guidelines. Subsequently, the contributions of Financial Education and of the mathematical competencies set forth in the National Common Curricular Base (BNCC) to students' critical and civic formation were analyzed. As an educational product, a didactic script entitled "What do I gain by coming to school?" was developed, comprising four activities relating students' economic reality, financial planning, future professional prospects, and the importance of completing basic education. The proposal seeks to promote reflection on work, income, consumption, life projects, and professional qualification, highlighting the social and economic benefits of completing basic education. It is concluded that the articulation of Financial Education, Mathematics, and life projects can contribute to strengthening students' bond with school, broadening their understanding of the importance of remaining in and completing secondary education. Keywords: School dropout. School retention. Financial education. Financial