A prática docente no ensino de geografia: o desafio das interações e dos diálogos no ensino remoto

Abstract

O presente trabalho tem como proposta discutir a prática docente durante a pandemia e a adoção da modalidade ensino remoto em caráter emergencial como ponto de reflexão. Parte-se da análise de dados de entidades e órgãos públicos quanto à realidade brasileira no que tange o acesso à internet no período pandêmico, as dificuldades e os desafios enfrentados. Deste modo, o objetivo é repensar e discutir a prática docente, bem como o ensino remoto, e para isso referencia-se e aporta-se em artigos, teses e dissertações do referido escopo, assim como analisa-se artigos, discursos e a realidade brasileira nesse processo de ensino remoto. Ao final, apresenta-se propostas de atividades didáticas que possam ser incorporadas na modalidade ensino remoto ou híbrida no ensino de geografia.