Biografias escravas: a trajetória de negros escravizados na América

Abstract

Este trabalho faz uma análise das trajetórias e intelectualidades de três autores negros situados em temporalidades diferentes que constroem autobiografías, narrativas e textos filosóficos que abordam suas lutas diárias, suas construções como sujeitos e a percepção de suas intelectualidades. Este trabalho propõe a análise das três trajetórias como recurso didático e o possível uso das mesmas em sala de aula como recurso pedagógico e em que cada autor se torna um protagonista de sua história, sendo apresentados aos estudantes como sujeitos e agentes no processo de abolição da escravidão. Os planos de aula citados e a discussão anterior que os embasa foram elaborados e fundamentados na Lei 10639/03 que trata sobre o ensino de história da África e cultura afrobrasileira, principalmente na área de História.

Este trabajo analiza las trayectorias e intelectualidades de tres autores negros situados en temporalidades diferentes que construyen autobiografías, narrativas y textos filosóficos que abordan sus luchas cotidianas, sus construcciones como sujetos y la percepción de sus intelectualidades. Este trabajo propone el análisis de las tres trayectorias como recurso didáctico y su posible utilización en el aula como recurso pedagógico, en el que cada autor se convierte em protagonista de su historia, presentándose ante los estudiantes como sujetos y agentes en el proceso de abolición de la esclavitud. Los planes de clase mencionados y la discusión previa que los sustenta fueron elaborados y fundamentados en la Ley 10639/03, que trata de la enseñanza de la historia africana y de la cultura afrobrasileña, principalmente en el área de Historia.