Práticas antirracistas : biblioteca escolar como espaço de emancipação cidadã a partir das leis 10.639/03 e 11.645/08
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Nome da universidade/Departamento
Colégio Pedro II/PROPGPEC
Programa de Formação
Especialização em Educação das Relações Étnico-Raciais no Ensino Básico (Ererebá)
Local
Rio de Janeiro
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Resumo
Esta pesquisa se configura a partir das matrizes étnico raciais na construção de direitos civis e políticas afirmativas no âmbito da educação básica. No qual se aplicou uma pesquisa em Instituição de ensino básico do terceiro setor direcionada aos docentes dos anos iniciais do ensino fundamental. A partir disto coloca-se em evidência a biblioteca escolar enquanto espaço de atuação, com potencial de contribuir para a emancipação cidadã a partir de práticas educativas decoloniais e antirracistas.
Abstract
This research has its organization based on ethnic and racial matrices in the construction of civil rights and affirmative action policies in basic education context. A survey was applied to teachers from a third sector primary school organization. Thereby, the school library is pointed as a space for this work, with potential to contribute to citizen emancipation based on decolonial and anti-racist educational practices.
Descrição
Palavras-chave
Relações étnico-raciais - Estudo e ensino, Bibliotecas escolares, Educação, Antirracismo, Prática de ensino
Citação
CARDOSO, Vanessa Florargen de Andrade. Práticas antirracistas: biblioteca escolar como espaço de emancipação cidadã a partir das leis 10.639/03 e 11.645/08. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação das Relações Étnico-Raciais no Ensino Básico (Ererebá) – Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura, Colégio Pedro II, Rio de Janeiro, 2021.
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