História da polícia e ensino em direitos humanos: análises sobre potencialidades a partir de uma aula dada para a educação de jovens e adultos (EJA)

Abstract

Este estudo tem como foco observar e analisar as potencialidades do ensino sobre a temática de História da Polícia, da Justiça e do Crime para se trabalhar a Educação em Direitos humanos na educação básica. Procura-se observar os efeitos práticos de se abordar o tema no âmbito da Educação de Jovens e Adultos (EJA), promovendo-se uma aula em formato de oficina para o compartilhamento de vivências por parte dos educandos. Fazemos isto com o intuito de desnaturalizar concepções de senso comum sobre um tema tão importante, as quais pregam respostas simples para problemas complexos de nossa realidade social. A partir da historiografia da área, incluímos na sala de aula questões lastreadas por reflexões produzidas por este material bibliográfico, principalmente em torno da questão do racismo, no intuito de gerar uma conscientização que valorize preceitos dos direitos humanos em uma abordagem crítica sobre as políticas de segurança pública no contexto brasileiro contemporâneo.

This study focuses on observing and analysing the potential of teaching on the subject of History of Police, Justice and Crime in order to work on human rights education in basic education (educação básica). We seek to observe the practical effects of approaching the topic in the context of the Education of Young People and Adults (educação de jovens e adultos - EJA), promoting a class in a workshop format for the sharing of experiences by the students. We do this in order to denaturalize common sense conceptions on such an important topic, which gives simple answers to complex problems of our social reality. Based on the historiography, we include in the classroom questions backed by reflections produced by this bibliographic material, specially around the question of racism, in order to raise an awareness that values human rights precepts in a critical approach to public security policies in the brazilian contemporary context.