Economia circular e ensino de artes: guia para revisar e construir novas práticas no ambiente escolar

Abstract

O presente produto educacional foi criado a partir de uma pesquisa onde busquei refletir sobre o impacto das minhas experiências como artista e docente, diante de um mundo onde produzimos incessantemente resíduos poluentes, repetindo hábitos sem avaliar suas consequências. A intenção é a de fomentar uma avaliação da responsabilidade que temos sobre nossos fazeres escolares e seus efeitos no meio ambiente e a de conquistar melhores condições no processo de ensino e aprendizagem. Entender a escola como meio de formação e transformação, onde é possível agir de modo reflexivo sobre as escolhas realizadas, se são sustentáveis ou não, desde a concepção das propostas abordadas até o destino dos materiais utilizados após a conclusão. Ancorar a base dessa pesquisa na Economia Circular afirma a intenção de estimular a criticidade das atividades realizadas, considerando a importância de desenvolver consciência ambiental e sociocultural. A partir disso, estruturar a práxis docente numa proposta de equidade de valores, no que se refere tanto ao fortalecimento da escuta nas práticas educativas (integrando conhecimentos prévios, interesses e demandas dos educandos a uma valorização do contexto local) quanto às condições de trabalho encontradas pela equipe pedagógica.

This educational product was created based on research where I sought to reflect on the impact of my experiences as an artist and teacher, in the face of a world where we incessantly produce polluting waste, repeating habits without evaluating their consequences. The intention is to encourage an assessment of the responsibility we have over our school activities and their effects on the environment and to achieve better conditions in the teaching and learning process. Understand school as a means of training and transformation, where it is possible to act reflectively on the choices made, whether they are sustainable or not, from the conception of the proposals addressed to the destination of the materials used after completion. Anchoring the basis of this research in the Circular Economy affirms the intention of stimulating the criticality of the activities carried out, considering the importance of developing environmental and sociocultural awareness. From this, structure teaching praxis in a proposal of equity of values, with regard to both strengthening listening in educational practices (integrating prior knowledge, interests and demands of students with an appreciation of the local context) and the working conditions encountered by the pedagogical team.