O ensino da língua espanhola para surdos: como potencializar o processo de ensino-aprendizagem?

Abstract

O presente artigo tem como objetivo refletir sobre o ensino da Língua Estrangeira (LE), no caso a língua espanhola, no processo de ensino-aprendizagem de alunos surdos. A questão da inclusão social está cada dia conquistando espaço na sociedade, por meio de leis que garantem direitos ao indivíduo surdo. Neste trabalho, são citadas as principais leis, tanto em nível mundial quanto nacional. Destacamos a língua espanhola como a terceira língua (L3) ensinada aos surdos, baseado nas pesquisas realizadas. O aporte teórico para as reflexões se fundamenta, principalmente, nos trabalhos de Silva (2022), Rocha (2014) e Pina (2013). Neste artigo, analisamos algumas atividades didáticas trabalhadas por dois professores de distintas instituições de ensino, apropriadas para os alunos surdos, além de materiais didáticos e um site voltados para este mesmo público.