Teatro e a formação integral: construindo caminhos para educação em direitos humanos no PROEJA

Abstract

A presente pesquisa, desenvolvida no âmbito da Educação Profissional integrada à Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos (Proeja), investiga de que forma o teatro, fundamentado nos jogos e técnicas do Teatro do Oprimido e aliado aos pressupostos teóricos e metodológicos para a Educação em Direitos Humanos, pode contribuir com a discussão sobre as relações de opressão vivenciadas pelos educandos no universo do trabalho. Almejamos colaborar para o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes sobre o trabalho no contexto capitalista, contribuindo, assim, para a promoção de uma educação integral do estudante trabalhador, que rompa com os objetivos meramente utilitaristas da formação profissional, e leve em consideração dimensões que são frequentemente negligenciadas no ambiente escolar, tais como a sensibilidade, a imaginação e a criatividade. A pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa. Utilizamos como procedimentos metodológicos a análise bibliográfica sobre o Teatro do Oprimido (TO), a Educação em Direitos Humanos (EDH) e a formação proposta no Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). Também foram coletados dados a partir de um questionário online, direcionado aos estudantes dessa modalidade dos diversos Campi do Colégio Pedro II. O produto educacional desenvolvido “Teatro do Oprimido e Direitos Humanos no universo do trabalho: Oficinas Pedagógicas para o Proeja” é um caderno de atividades e jogos, pautado nos fundamentos para Educação em Direitos Humanos e nos referenciais teóricos e metodológicos do Teatro do Oprimido, direcionado aos educadores que desejarem trabalhar com essa temática.