Ensinando história, discutindo memória: roteiro pedagógico nos territórios da Pequena África no Rio de Janeiro

Abstract

O presente TCC tem como objetivo central o desenvolvimento de um roteiro de aula campo pela região conhecida como Pequena África, na área central da cidade do Rio de Janeiro, como forma de apresentar aos alunos do 8º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Ministro Gama Filho, situada no bairro do Lins de Vasconcelos, os conceitos de patrimônio cultural e memória, possibilitando assim o cumprimento da Lei 10.639/2003, que tornou obrigatório o ensino de história africana e afro-brasileira nas escolas. A realização deste projeto se faz necessária uma vez que a maioria dos alunos residem no chamado Complexo do Lins, uma região ocupada por favelas como Boca do Mato, Encontro e Árvore Seca, que tiveram ao longo dos séculos XIX e XX um papel crucial para o desenvolvimento histórico e cultural das populações africanas e afro-brasileiras no chamado subúrbio carioca, numa região que abrigava as antigas fazendas de cana-de-açúcar do Engenho Novo. E da mesma forma que o debate sobre a defesa do patrimônio cultural e da memória se fazem presentes na Pequena África, estas mesmas questões podem ser levadas para o bairro onde vivem os alunos, o Lins de Vasconcelos.

The main objective of this TCC is to develop a field lesson plan for the region known as Pequena África, in the central area of the city of Rio de Janeiro, as a way of introducing the concepts of cultural heritage and memory to 8th grade students at the Escola Municipal Ministro Gama Filho, located in the Lins de Vasconcelos neighborhood, thus enabling compliance with Law 10.639/2003, which made the teaching of African and Afro-Brazilian history mandatory in schools. This project is necessary since most of the students live in the so-called Complexo do Lins, a region occupied by favelas such as Boca do Mato, Encontro and Árvore Seca, which played a crucial role in the historical and cultural development of the African and Afro-Brazilian populations in the so-called suburbs of Rio de Janeiro throughout the 19th and 20th centuries, in a region that was home to the old sugar cane farms of Engenho Novo. And in the same way that the debate about the defense of cultural heritage and memory is present in Pequena África, these same questions can be taken to the neighborhood where the students live, Lins de Vasconcelos.