O cinema na aula de história: debates sobre o uso de filmes de faroeste como recurso didático

Abstract

Este trabalho discute a relação entre cinema e história a partir das possibilidades do uso de obras fílmicas nas aulas de história da Educação Básica. Com base em questões teóricas e metodológicas que categorizam produções cinematográficas enquanto documentos históricos, chamamos a atenção para o cinema de faroeste, e em especial para a obra A Conquista do Oeste de 1962, exemplo de produto cultural que referencia uma história dos Estados Unidos que evoca mitologias próprias de um gênero artístico atravessado pela formação de uma identidade nacional estadunidense. Por trás dos os discursos de predestinação, heroísmo e sucesso inerentes à ideologia expansionista, a temática indígena aparece como elemento subjacente, eivado de estereótipos e racismo. Como resultado desta pesquisa, propomos uma sequência didática que utiliza trechos do filme comentado como recurso didático na apresentação de conteúdos de história direcionados ao 8º ano do Ensino Fundamental.

This study discusses the relationship between cinema and history based on the possibilities of using films in history classes in primary education. Based on theoretical and methodological issues that categorize cinematographic productions as historical documents, we draw attention to Western cinema, and in particular to the 1962 movie How The West Was Won, an example of a cultural product that references a history of the United States evoking mythologies specific to an artistic genre crossed by the formation of an American national identity. Behind the discourses of predestination, heroism and success inherent in its expansionist ideology, the indigenous theme appears as an underlying element, riddled with stereotypes and racism. As a result of this research, we propose a didactic sequence using excerpts from the film as a teaching resource in the presentation of history content aimed at the 8th year of Elementary School.