Reflexões sobre a iconografia da arte sagrada de matriz africana em aulas de Artes Visuais, para uma educação antirracista.

Abstract

Este trabalho propõe uma reflexão sobre iconografia de imagens pertinentes ao repertório sagrado iorubá em aulas de Artes Visuais, para que através de uma alfabetização iconográfica, seja possível contextualizar o universo imagético relacionado ao sagrado de matriz africana e afro-brasileira na sala de aula, e promover assim a construção de uma educação antirracista. Visto que existe um legado imenso de referenciais que guardam elementos simbólicos de culturas originárias da África, pelas memórias de indivíduos escravizados, trazidos para o Brasil, na Diáspora Africana, esta pesquisa tem como ponto de partida as indagações originadas no encontro com personalidades importantes da militância do Movimento Negro no Brasil, que tanto batalharam para a preservação e respeito à memória de nossos ancestrais. Em consonância com as Leis 10.639/03 e 11.645/08, esta pesquisa traz breves análises de obras de dois artistas negros, que empoderam os elementos simbólicos das religiões de matriz africana para compor suas obras. A pesquisa indica a importância da implementação de ações e debates sobre a alfabetização iconográfica africana e afro-brasileira, e seu uso para a construção de uma base educacional pautada na valorização das raízes culturais que estruturam o povo brasileiro.

This work proposes a reflection on iconography of images relevant to the sacred Yoruba repertoire in Visual Arts classes, so that through iconographic literacy, it is possible to contextualize the imagery universe related to the sacred of African and Afro-Brazilian matrix in the classroom, and thus promote the construction of an anti-racist education. Since there is an immense legacy of references that keep symbolic elements of cultures originating in Africa, through the memories of enslaved individuals, brought to Brazil, in the African Diaspora, this research has as its starting point the questions arising from the meeting with important personalities of militancy of the Black Movement in Brazil, who struggled so hard to preserve and respect the memory of our ancestors. In line with Laws 10.639/03 and 11.645/08, this research brings brief analyzes of works by two black artists, who empower the symbolic elements of African-based religions to compose their works. The research indicates the importance of implementing actions and debates on African and Afro-Brazilian iconographic literacy, and its use to build an educational base based on the appreciation of the cultural roots that structure the Brazilian people.