Atividade pedagógica como caminho para a aprendizagem significativa em química orgânica

Abstract

O presente trabalho aborda o desenvolvimento de uma proposta de atividade pedagógica de introdução ao conteúdo de Química Orgânica para alunos do 2º ano do Ensino Médio regular, que tenham como conhecimento prévio a temática de ligações químicas, em especial a ligação covalente. Foi utilizado como eixo pedagógico norteador para o desenvolvimento dessa atividade a teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, em alinhamento às diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e da Base Nacional Comum Curricular sobre o letramento científico. A elaboração da atividade se deu por meio da combinação de um texto paradidático de autoria própria, contextualizado com eventos da Primeira Guerra Mundial e o surgimento da quimioterapia, com uma aula em vídeo de caráter expositivo e formal. A atividade visa servir como pesquisa futura para levantamento de sua efetividade como instrumento pedagógico autônomo.