O brincar como acordo : a brinquedoteca como espaço de aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

O presente estudo trata-se de uma pesquisa bibliográfica sistematizada, com abordagem qualitativa. O seu objetivo é investigar o espaço da brinquedoteca em escolas públicas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental como ambiente de aprendizagem. Foram analisados autores que tratam da brinquedoteca no Brasil, a legislação vigente sobre o tema e os conceitos sobre o brincar e o aprendizado para Winnicott e Vigotsky por meio de resumos e fichamentos, assim como artigos pesquisados nas plataformas Google Acadêmico, Periódicos Capes e Sucupira. O trabalho investiga a hipótese do espaço como um local de aprendizagem significativa por meio da característica humana da ludicidade e a importância da intencionalidade na organização e observação em um local que propicia o aprendizado.