Novas tecnologias no auxílio pedagógico do PROEJA

Abstract

Esta pesquisa se concentra na Educação Profissional Integrada com o Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja), especialmente após o período de pandemia da COVID-19, quando o ensino remoto foi adotado como alternativa para manter as atividades educacionais. Reconhecendo a presença constante das tecnologias de comunicação e informação (TIC) na sociedade contemporânea, é crucial aproveitar esse contexto para explorar novas possibilidades no processo de ensino-aprendizagem. Mesmo com a familiaridade dos estudantes com as tecnologias, nem sempre os professores conseguem integrar efetivamente essas ferramentas no ambiente educacional. Isso limita o potencial dessas tecnologias para melhorar o engajamento e o aprendizado dos alunos. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é analisar e criar condições para que os professores adotem abordagens didáticas alternativas, integrando tecnologias digitais, a fim de apoiar os alunos durante o processo de ensino e aprendizagem no âmbito do Proeja. Esta pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa de natureza aplicada, com caráter exploratório e utilizando procedimentos bibliográficos. Os objetivos específicos são descrever os recursos das ferramentas tecnológicas disponíveis para uso educacional e desenvolver um material educativo que oriente os professores na exploração dessas ferramentas em suas práticas pedagógicas. O produto final desta pesquisa foi um aplicativo educacional, destinado a diminuir a distância entre a sala de aula do Proeja e as ferramentas tecnológicas gratuitas disponíveis para educação, tendo como intuito ampliar o leque de recursos disponíveis para os professores e melhorar a qualidade do ensino oferecido aos alunos.

This research focuses on Professional Education Integrated with High School in the Youth and Adult Education Modality (Proeja), especially after the COVID-19 pandemic period, when remote teaching was adopted as an alternative to maintain educational activities. Recognizing the constant presence of communication and information technologies (ICT) in contemporary society, it is crucial to take advantage of this context to explore new possibilities in the teaching-learning process. Even with students' familiarity with technology, teachers are not always able to effectively integrate these tools into the educational environment. This limits the potential of these technologies to improve student engagement and learning. In this sense, the objective of this work is to analyze and create conditions for teachers to adopt alternative teaching approaches, integrating digital technologies, in order to support students during the teaching and learning process within the scope of Proeja. This research will follow a qualitative approach of an applied nature, with an exploratory nature and using bibliographic procedures. The specific objectives are to describe the resources of technological tools available for educational use and to develop educational material that guides teachers in exploring these tools in their pedagogical practices. The final product of this research will be an educational application, aimed at reducing the distance between the Proeja classroom and the free technological tools available for education, with the aim of expanding the range of resources available to teachers and improving the quality of teaching offered to students.