Visualização geométrica nos processos de ensino e aprendizagem de geometria espacial: uma proposta utilizando o geogebra

Abstract

Em alguns tópicos de Geometria Espacial, especialmente nos temas relacionados ao truncamento e à planificação de sólidos, bem como nas projeções ortogonais, é comum que tanto professores quanto alunos encontrem desafios ao abordar e compreender esses conceitos, dada a sua complexidade e a abstração que envolvem. A presente dissertação tem como objetivo principal contribuir para a melhoria do ensino e da aprendizagem de Geometria Espacial no ensino médio, abordando temas essenciais, como projeções ortogonais, planificações de sólidos e sólidos de revolução. Para isto, propõe-se o uso do GeoGebra como ferramenta pedagógica central, destacando-se pelo seu enorme potencial em promover a visualização tridimensional, bem como pela capacidade de criar uma interação dinâmica com conceitos geométricos. Essa abordagem facilita, de maneira significativa, tanto a compreensão dos alunos quanto a prática docente, proporcionando uma melhor assimilação dos conteúdos. As atividades apresentadas ao longo do trabalho foram cuidadosamente elaboradas com base em questões que atendem às necessidades educacionais específicas, assegurando, dessa forma, a relevância e a aplicabilidade do conteúdo proposto dentro do contexto da sala de aula. Esse cuidado com a construção das atividades busca alinhar a teoria à prática pedagógica, criando um ambiente de aprendizagem mais eficiente e adaptado à realidade dos estudantes. Assim, o trabalho almeja fornecer tanto um suporte teórico robusto quanto ferramentas práticas aos professores, possibilitando a criação de aulas mais dinâmicas e interativas. Além disso, ao proporcionar uma abordagem centrada na visualização geométrica, a dissertação favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico-espacial dos discentes, aprimorando capacidade de abstração, habilidades essenciais para formação acadêmica e intelectual. O impacto de tal metodologia visa, assim, contribuir não apenas para o sucesso imediato nas avaliações, mas também para o fortalecimento de habilidades que serão fundamentais ao longo de sua trajetória educacional.