Atividades atrativas para o ensino de probabilidade

Abstract

A inserção de Probabilidade nos Currículos Escolares tem sido notada desde as séries iniciais do Ensino Fundamental, dada a sua importância no entendimento de diversas situações do dia-a-dia, como a sua utilidade para tomadas de decisões. Associado a esses fatores, se trata de um conteúdo que não requer muitos pré-requisitos para o seu entendimento inicial. Pensando na sua importância, percebemos a necessidade de se estudar Probabilidade de uma maneira mais lúdica e contextualizada em sala de aula, a partir de propostas que tratam o aluno como centro do processo ensino aprendizagem. Para isso, nesse Trabalho, são apresentadas uma coletânea de atividades que envolvem o pensamento probabilístico associado a jogos, a problemas instigantes, que despertam a curiosidade dos alunos; a problemas de tomada de decisões, entre outros. Todas as atividades são de fácil aplicabilidade, e podem ser adaptadas a diversos contextos escolares. Deseja-se que essas atividades possam servir de recursos para uma prática que torne o ensino da matemática mais atraente e significativo.

The insertion of Probability in School Curricula has been noticed since the initial series of Elementary School, given its importance since the need to understand different situations of daily life, as its usefulness for decision making. Associated with these factors, it is a content that does not require many prerequisites for your initial understanding. Thinking about its importance, we realized the need to study Probability in a more playful and contextualized way in the classroom, based on proposals that treat the student as the center of the learning teaching process. For this, in this Work, a collection of activities that involve probabilistic thinking associated to games, to intriguing problems, that awaken students curiosity are presented; to problems of decision making, among others. All activities are easy to apply and can be adapted to various school contexts. It is hoped that these activities could serve as resources for a practice that makes mathematics teaching more attractive and meaningful.