O espaço do sensível: uma construção cotidiana em aulas de arte

Abstract

Esse trabalho apresenta uma sequência didática idealizada a partir do desejo de estruturar um fio condutor para a abertura de um espaço do sensível em aulas de Arte com alunos que frequentam a Educação Infantil. Entende que as aulas de Arte são um terreno propício para que as experimentações sensíveis sejam vivenciadas, desde que se afastem de padronizações que limitam e restringem a criação. O espaço do sensível é entendido como possibilidade para promover uma troca mais ativa entre os alunos no processo de aprendizagem, viabilizando descobertas que são, muitas vezes, reprimidas. O propósito é estruturar um diálogo que possibilite a criatividade e espontaneidade dos alunos durante os encontros, a partir da proposta de atividades inspiradas em obras do poeta brasileiro Manoel de Barros. Um produto pedagógico que busca o espaço do sensível, esse ambiente de experiência estética com objetivo de romper com os reforços padronizados vividos em muitos ambientes escolares.