Os arcanos maiores do Tarot de Marselha como meio de desenvolvimento e de autoconhecimento de alunos do nono ano do ensino fundamental - (proposição pedagógica)

Abstract

O objetivo deste trabalho é propor uma atividade pedagógica usando os arcanos maiores do Tarot de Marselha como forma de ativar o autoconhecimento e a compreensão de si e do mundo dos alunos do nono ano do ensino fundamental. Baseamo-nos em estudos da psique realizados por Carl. G. Jung para escolher os arcanos maiores do tarot e usar seus arquétipos e simbolismos como ferramentas para ativar a reflexão dos discentes e assim, quem sabe, conseguir ampliar seus mapas mentais e conhecer e reafirmar seus universos simbólicos. Como esta é uma pós-graduação no ensino de Artes Visuais, também achamos pertinente ponderar as condições em que os professores, principalmente os de Artes, têm para desenvolverem seus trabalhos. Problematizar a profissão docente é uma ótima ferramenta para ressignificar as práticas pedagógicas e traçar estratégias para estar sempre reavaliando o exercício do magistério.