Français sur objectifs spécifiques, interculturalidade e francofonia: breve análise do material didático Objectif Express 1

Abstract

Este trabalho buscou investigar como as representações da francofonia são retratadas dentro do ensino de Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) tomando como objeto de pesquisa o material didático Objectif Express 1. Para tal fim, foi utilizada a Análise Textual Discursiva como metodologia de análise qualitativa, buscando levantar dados (verbais e não-verbais) que se referissem às questões de francofonia e interculturalidade. O processo de observação do material resultou em três categorias emergentes que foram analisadas segundo o aporte teórico baseado na perspectiva da francofonia, da interculturalidade e do ensino de FOS. As análises, expressas através de metatextos descritivo-interpretativos, mostram o alinhamento do material com o ensino de FOS e alguns aspectos positivos em suas tentativas de inserir a francofonia e a interculturalidade nas lições. O material didático, porém, possui poucas propostas comparado à sua totalidade, além de ainda estar focado na cultura francesa. Tais aspectos nos levam a refletir sobre a prática docente, cujo trabalho de adaptação das lições para um ensino com viés intercultural e francófono ainda está sob sua responsabilidade quando opta pela utilização de um método disponível no mercado.