Desenvolvimento de uma sequência didática para o ensino de gravidade e Leis de Newton na educação de jovens e adultos

Abstract

O ensino de ciências tem sido cada vez mais debatido no contexto escolar, especialmente no que diz respeito a estratégias metodológicas voltadas para a melhoria do processo de ensino. No caso específico do ensino dos conceitos físicos, observa-se de maneira ainda mais evidente a dificuldade dos alunos em relação à compreensão e assimilação desses conteúdos, principalmente na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Diante dessa realidade, e com o objetivo de reduzir as dificuldades e contribuir para a melhoria do ensino de aprendizagem dos estudantes em Física, o objetivo deste trabalho foi desenvolver uma Sequência Didática (SD) para o ensino de leis de Newton pautadas em folders educativos em formato de histórias em quadrinhos(HQ). A SD foi desenvolvida para ser aplicada em três encontros(2 tempo de aula). O primeiro momento da SD foi proposto um questionário para avaliação prévia do conteúdo, o segundo momento foi trabalhado os conceitos, no terceiro momento foram apresentados os quadrinhos, debate e confecção, e posterior a avaliação de aprendizagem. Espera - se que a inserção das HQ relacionadas a cultura pop, via SD, seja evidenciada como um relevante instrumento para favorecer o processo de ensino e aprendizagem, contribuindo também como uma ferramenta de ensino para professores da Educação Básica.