Alternativas pedagógicas para o ensino de geometria espacia: o uso do GeoGebra 3D para a abordagem de sólidos geométricos

Abstract

Há no ensino de Geometria Espacial, uma dificuldade apresentada pelos alunos em relação a percepção de figuras geométricas, especialmente, os sólidos geométricos. Visualizar um sólido geométrico tridimensional a partir das representações gráficas da lousa ou do papel é uma tarefa que exige dos estudantes uma percepção e um raciocínio lógico espacial bem avançado. Neste sentido, a utilização da Geometria Dinâmica pode representar, uma alternativa na busca de amenizar esse problema, no ensino da Geometria Espacial, principalmente na observação de elementos e propriedades. Atualmente, há ferramentas tecnológicas disponíveis que possibilitam aos professores representarem os sólidos tridimensionalmente, de forma mais tangível a visualizar o objeto. Daí a importância deste estudo, que se caracteriza pela abordagem qualitativa, exploratória e intervencionista. Fundamentada na metodologia de Pesquisa participante, pretende gerar dados a respeito do uso do aplicativo GeoGebra 3D na abordagem dos sólidos geométricos. O principal deste estudo é elaborar um produto educacional que atenda ao problema de pesquisa detectado ao longo da prática profissional da autora. O trabalho foi realizado com estudantes do 3º ano do ensino médio na modalidade regular de um CIEP da rede estadual de educação, localizado em São João de Meriti. Para alcançar o objetivo proposto, serão elaborados três instrumentos de geração de dados: questionário diagnóstico semiaberto, relatório de observação e formulário. Os(as) alunos(as) avaliarão a utilização do aplicativo. As impressões dos estudantes sobre o software atuarão como indicadores para a construção do produto educacional, visando à otimização do uso do software e estará disponível a comunidade escolar após todas as etapas do estudo.