“Adaptado de”: a produção acadêmica como base para a elaboração de uma sequência didática em geografia

Abstract

O artigo discute as possibilidades de utilização de produções acadêmicas como base para a elaboração de materiais didáticos no ensino de Geografia, com foco na aproximação entre universidade e escola. O trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de sequência didática construída a partir da adaptação de uma pesquisa acadêmica sobre mobilidade urbana no município do Rio de Janeiro. Metodologicamente, realiza-se uma revisão bibliográfica sobre pensamento geográfico, ensino por investigação e produção de materiais didáticos, seguida da elaboração de uma sequência estruturada em momentos e atividades orientadas por uma pergunta geográfica. Como resultado, evidencia-se que dados, análises e recursos presentes em pesquisas acadêmicas podem ser transpostos para o contexto escolar, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento geográfico. Conclui-se que essa articulação pode ampliar o repertório didático, reforça o papel do professor como autor de seu currículo.